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《孔乙己》教案20
作者:liweiying95  上傳者:liweiying95  日期:19-10-12


                          孔乙己
                                     魯迅             
教學目標:                  
1、通過情節感知人物的特征,通過批注進一步理解人物形象。 
2、梳理人物之間的關系,明確人物所處環境的特征。
3、根據情節和人物形象分析,推斷作者的情感傾向。 
教學重點難點:
重點:
(1)通過情節感知人物的特征,通過批注進一步理解人物形象。
(2)梳理人物之間的關系,明確人物所處環境的特征。 
難點:根據情節和人物形象分析,推斷作者的情感傾向。 
教學過程:
一、導入新課
《孔乙己》是魯迅先生經典的一篇文章,也是魯迅先生最喜歡的一篇短篇小說。今天我們就來學習這篇小說。
回顧,小說的三要素:人物,情節,環境
二、讀課文并感知
1、明確這篇課文的主人公是孔乙己。
2、感知孔乙己是一個怎樣的人?
人物簡介(用一兩個詞說說孔乙己的特征,并在文中找出依據)
可引導學生在文中找現成的詞語或者在情節中感知
(表象上:老,臟  表現上:死要面子,迂腐,好喝懶做,講信用,友好,善良等。學生可能答——被人取笑等,告知其讀懂老師的題目要求)
二、梳理關系,批注理解
1、 除了孔乙已,小說中還塑造了哪些人物,他們與孔乙已什么關系?(他們對待孔乙己的態度行為)
圖表:中心,孔乙已,四周,“我”( 取笑,厭惡),掌柜(取笑,催欠錢),短衣幫(取笑,看不起),穿長衫的(取笑,看不起),鄰舍孩子(取笑)丁舉人(打折)
說明:“我”是咸亨酒店的小伙計,是故事發生發展的見證人和參與者,設置的優點是增加小說的真實感,表達的親和力。
2、 孔乙己可笑嗎?
(可笑,可憐,可恨等)
找出相關的句子作分析式批注,交流(推測人物行為表現后可能存在的原因)
三、咬文嚼字,主題探究
1、孔乙己身上有優點有缺點,但為什么周圍的人對待他的態度驚人的一致?這些人組成的是怎樣的社會縮影?
研讀1-3節內容,(1)短衣幫和穿長衫的同到咸亨酒店喝酒,喝酒的目的是否有些不同?(熱熱的喝了休息;慢慢地坐喝)(2)短衣幫和穿長衫的喝酒的狀態一樣嗎?(姿態:站著;坐著,(倘肯,大抵,踱,要就要菜)(3)我和掌柜,我們和客人之間什么樣的關系?(生厭,不信任)
小結:人:冷漠,自私     社會:貧富,等級
2、小說結尾寫道“大約孔乙己的確死了”,你認為孔乙己死了嗎?(作者塑造這個人物,是否已經決定了他的命運?)為什么,從文中找依據,交流。
四、板書及作業小結
1、板書“笑聲中的悲劇人物”
2、作業:
(1)想象孔乙已死亡時的一幕,寫作,200字左右。
(必須要有人物描寫和景物描寫的運用)
(2)書寫包含人物(對立,強弱)關系的一個場景,體現你的情感傾向,300字左右。
(1)、(2)作業中完成一項即可。
(3)、課外閱讀魯迅小說《阿Q正傳》


標題: 《孔乙己》教案20
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